Bij F.L.Y. Kids Academy geloven we dat elk kind op zijn of haar eigen manier leert – en dat traditionele vakken zoals taal, rekenen, wereldoriëntatie en Engels juist krachtig worden wanneer ze verbonden zijn met het leven zelf. In dit hoofdstuk nemen we u mee in hoe wij deze vakken vormgeven binnen onze holistische visie. Daarbij hanteren wij de referentieniveaus voor taal en rekenen zoals vastgesteld in het landelijke onderwijsbeleid, zodat onze leerlingen niet alleen betekenisvol leren, maar ook stevig staan in hun basisvaardigheden.
We combineren de structuur en diepgang van traditionele vakken met speelse werkvormen, thematisch onderwijs en betekenisvolle contexten. Zo wordt rekenen tastbaar met kralen en verhalen, komt taal tot leven in toneel en filosofie, en leren kinderen over de wereld door hem actief te ervaren – binnen én buiten de schoolmuren.
Onze aanpak is geïnspireerd op Montessori en Waldorf, maar bovenal afgestemd op het kind. Elk vak is een kans om te groeien – cognitief, creatief én sociaal. Want leren is bij ons nooit alleen een kwestie van kennis overdragen, maar van nieuwsgierigheid voeden, talenten ontdekken en verbinding maken met jezelf en de wereld.
Bij F.L.Y. Kids Academy is rekenen geen los vak, maar een natuurlijk onderdeel van het dagelijks leven. We meten bij het bouwen van een hut, wegen ingrediënten tijdens het koken, delen fruit tijdens de lunch of rekenen hoeveel kilometer we nog moeten fietsen. Zo wordt rekenen tastbaar, betekenisvol en leuk.
Kinderen leren rekenen met hun lijf, hun zintuigen en hun nieuwsgierigheid – nog voordat ze beseffen dat het ‘rekenen’ is. Deze ervaringsgerichte aanpak legt een stevige basis voor abstracte rekenvaardigheden.
Tijdens werkmomenten bieden we rekenactiviteiten aan op maat, afgestemd op het niveau en de ontwikkeling van elk kind. We maken daarbij gebruik van Montessori-materiaal, dat uitnodigt tot zelfstandig ontdekken. Veel van deze materialen zijn zelfcorrigerend, waardoor kinderen zelfvertrouwen opbouwen en eigenaarschap ontwikkelen over hun leerproces.
Zo ontstaat een natuurlijke balans tussen leren van het leven en doelgericht werken aan rekenvaardigheden – met hoofd, hart en handen.
Bij F.L.Y. Kids Academy is taal geen losstaand vak, maar een natuurlijke en betekenisvolle manier van zijn. Taal leeft in alles wat we doen: in gesprekken, verhalen, spel, verwondering en expressie. Het is de brug tussen hoofd, hart en handen – een middel om jezelf te leren kennen, je gedachten te ordenen en verbinding te maken met de wereld om je heen.
Elke dag is gevuld met gesprekken. Kinderen praten met elkaar, met begeleiders en met bezoekers. Ze leren hun stem gebruiken, maar ook om écht te luisteren. In de kring, tijdens het eten, of onderweg naar het park ontstaan waardevolle momenten van uitwisseling. Soms is dat een informatief gesprek waarin een kind iets uitlegt of een vraag stelt. Soms gaat het over gevoelens, waarbij kinderen leren woorden te geven aan wat er in hen leeft. In andere momenten vertellen ze over wat ze hebben meegemaakt, of denken ze samen na over grote en kleine levensvragen. In filosofische gesprekken leren kinderen redeneren, hun mening vormen en openstaan voor andere perspectieven. Deze gesprekken ontstaan spontaan of worden begeleid, maar zijn altijd geworteld in echte ervaringen en oprechte nieuwsgierigheid.
Elke schooldag begint en eindigt met een kringmoment waarin we bewust in- en uitchecken. Dit doen we op een speelse en betekenisvolle manier: kinderen trekken een kaartje met een vraag of symbool, of reageren op een open vraag die uitnodigt tot reflectie of delen. “Wat neem je vandaag mee?” of “Wat wil je achterlaten?” zijn voorbeelden van vragen die helpen om stil te staan bij wat er in hen leeft. Zo ontstaat er ruimte voor verbinding, zelfinzicht en het oefenen van taal in een veilige, vertrouwde setting. Deze momenten vormen een waardevolle basis voor de rest van de dag – en voor het leven.
Lezen begint bij verwondering. Overal in onze school hangen woorden, zinnen en teksten die uitnodigen tot ontdekken. Kinderen worden niet gevraagd om te lezen, maar mogen het ontdekken op hun eigen tempo. In de rupsfase maken ze spelenderwijs kennis met klanken en letters, net zoals ze ooit leerden praten. In de coconfase groeit hun interesse in verhalen en boeken, en in de vlinderfase gebruiken ze lezen als middel om de wereld te begrijpen – bijvoorbeeld door informatie op te zoeken over een onderwerp dat hen boeit, of door spelregels te lezen van een nieuw spel.
Voorlezen is een dagelijks ritueel. Het voedt de taalontwikkeling, vergroot de woordenschat en opent de deur naar andere werelden. Kinderen die willen, mogen ook zelf voorlezen aan jongere kinderen – een prachtig moment van verbinding en groei. In onze leeshoek kunnen kinderen zich terugtrekken met een boek dat hen aanspreekt. De teksten die ze lezen zijn nooit willekeurig, maar sluiten aan bij hun interesses, projecten of persoonlijke vragen. Zo ontstaat begrijpend lezen vanzelf, vanuit intrinsieke motivatie.
Om kinderen op een speelse en betekenisvolle manier te begeleiden in hun taalontwikkeling, hebben we onze eigen F.L.Y. Kids Academy-spellingsmethode ontwikkeld. Deze unieke methode is opgebouwd in verhaalvorm en neemt kinderen mee op een magische reis door de wereld van taal. Van rups tot vlinder, en langs andere betoverende dieren en natuurelementen, worden kinderen op beeldende wijze vertrouwd gemaakt met spellingsregels. Elk hoofdstuk is een avontuur waarin taal tot leven komt en waarin kinderen zich herkennen in hun eigen groeiproces. Zo wordt spelling niet alleen leerzaam, maar ook inspirerend en persoonlijk.
Schrijven bij F.L.Y. Kids Academy is een vorm van expressie. Kinderen schrijven omdat ze iets willen vertellen, delen of maken. Een brief aan een vriendje, een uitnodiging voor een voorstelling, een recept uit de moestuin, een toneelstuk of een boek – schrijven gebeurt altijd in een echte context. Het is betekenisvol, creatief en verbonden met hun eigen belevingswereld.
Voorbereidend schrijven begint al bij kleuters, zonder dat het zo genoemd wordt. Tekenen, schilderen, knippen, kleien en bewegen zijn allemaal manieren om de fijne motoriek te ontwikkelen. We gebruiken speelse methodes, bijvoorbeeld schrijven in zand met een tak en letters leggen met stenen of schelpen, om kinderen op een natuurlijke manier voor te bereiden op het schrijven van letters. We starten met blokletters, omdat deze herkenbaar zijn uit boeken. Later kunnen kinderen kiezen voor een eigen handschrift, als ze daar behoefte aan hebben.
Spelling en grammatica worden niet los aangeleerd, maar ontdekt in de praktijk. Als een kind een uitnodiging schrijft, hoort daar correcte spelling bij. Als een kind een boek zoekt in de bibliotheek, ontdekt het hoe handig het alfabet is. Taalregels worden besproken naar aanleiding van echte situaties: “Wat valt je op aan deze zin?” of “Waarom staat hier een hoofdletter?” Zo groeit taalbegrip vanuit nieuwsgierigheid en ervaring.
Voor oudere kinderen is er dagelijks ruimte om te werken aan taal, afgestemd op hun niveau en interesse. We hebben een rijke verzameling materialen, boeken en spellen waarmee kinderen zelfstandig of begeleid aan de slag kunnen. Ook digitale middelen worden ingezet, bijvoorbeeld bij het maken van een werkstuk of het oefenen van spelling. Maar altijd met als doel: taal gebruiken om jezelf te uiten, te verbinden en te groeien.
Bij F.L.Y. Kids Academy leren kinderen Engels op een natuurlijke en speelse manier. We geloven dat een tweede taal het beste wordt geleerd wanneer deze betekenisvol is en aansluit bij de belevingswereld van het kind.
Engels is bij ons geen losstaand vak, maar verweven in het dagelijks leven. Kinderen komen de taal tegen in liedjes, verhalen, spelletjes, boeken en gesprekken. Soms ontdekken ze Engelse woorden tijdens het opzoeken van informatie over een onderwerp dat hen boeit, of wanneer een filmpje of tekst alleen in het Engels beschikbaar is. Juist dan ontstaat er intrinsieke motivatie om de taal te begrijpen.
Voor kinderen die verdieping zoeken, bieden we aanvullende werkvormen aan zoals digitale programma’s, creatieve opdrachten of het schrijven van korte teksten. Grammatica en taalregels worden op verzoek aangeboden, afgestemd op het niveau en de interesse van het kind.
Zo groeit het Engels bij F.L.Y. Kids Academy mee met het kind – vanuit nieuwsgierigheid, in verbinding met de wereld, en altijd met plezier.
Bij F.L.Y. Kids Academy zien we natuur en techniek als een bron van verwondering én verantwoordelijkheid. Kinderen leren over de wereld door te ervaren, te onderzoeken en te voelen. Buiten zijn is daarbij essentieel: rennen door het gras, spelen met zand en water, luisteren naar de wind, of verwonderd stilstaan bij een insect of een regenboog. De natuur is overal – en altijd in beweging.
We stimuleren kinderen om vragen te stellen: Hoe werkt een regenmeter? Waarom verandert het weer? Wat gebeurt er als je iets mengt of verwarmt? Vanuit deze nieuwsgierigheid ontstaan betekenisvolle leermomenten. We gebruiken loeppotjes, verrekijkers, microscopen en digitale hulpmiddelen om de wereld van dichtbij én veraf te onderzoeken.
Techniek komt tot leven in de praktijk. Kinderen bouwen, ontwerpen, meten en ontdekken hoe dingen werken – van eenvoudige constructies tot het onderzoeken van natuurlijke processen. Ze leren dat techniek niet alleen draait om apparaten, maar ook om creatief denken, samenwerken en oplossingen bedenken.
Ook het menselijk lichaam krijgt aandacht, vooral in relatie tot eigen ervaringen. Hoe werken spieren? Wat gebeurt er als je rent, rust of ziek bent? Kinderen die hier interesse in tonen, kunnen zich verdiepen via boeken, praktijkopdrachten of presentaties.
Milieubewustzijn groeit vanzelf wanneer kinderen ervaren wat de natuur ons geeft. We praten over duurzaamheid, recyclen materialen, bezoeken bijvoorbeeld een milieustraat en leren hoe we zorg kunnen dragen voor onze omgeving. Zo ontstaat een liefdevolle houding ten opzichte van de aarde – en het besef dat we daar zelf een rol in spelen.
Natuur en techniek bij F.L.Y. Kids Academy betekent: leren door te doen, te voelen en te begrijpen – met hoofd, hart en handen.
Bij F.L.Y. Kids Academy zien we geschiedenis als een levend verhaal dat ons helpt te begrijpen wie we zijn, waar we vandaan komen en hoe we samenleven. Het verleden leeft voort in verhalen, gebruiken, gebouwen en herinneringen – en juist die verhalen brengen we tot leven in ons onderwijs.
Kinderen maken kennis met het verleden via sprookjes, mythen, sagen en verhalen over mensen die de wereld hebben gevormd. We bouwen een Egyptische piramide van klei, koken zoals de Romeinen dat deden, schrijven hiërogliefen of maken een ridderschild. Door te doen, te voelen en te beleven, ontstaat er een diepe verbinding met het verleden.
We werken thematisch en ervaringsgericht. Tijdens een geschiedenisproject kunnen we op excursie naar een museum of in gesprek gaan met iemand die de oorlog heeft meegemaakt. Ook actuele gebeurtenissen of herdenkingsdagen zijn aanleiding om samen stil te staan bij belangrijke momenten uit de geschiedenis.
Boeken, verhalen, materialen en gesprekken worden zichtbaar en toegankelijk aangeboden, zodat kinderen uit eigen interesse kunnen ontdekken. Zelfs kinderen die ogenschijnlijk niet actief meedoen, blijken vaak geraakt of geïnspireerd door wat ze horen en zien.
Geschiedenis bij F.L.Y. Kids Academy is geen rijtje jaartallen, maar een uitnodiging tot verwondering, reflectie en verbinding – met het verleden, het nu en de toekomst.
Bij F.L.Y. Kids Academy benaderen we aardrijkskunde als een ontdekkingsreis door de wereld waarin we leven. Kinderen leren over landschappen, klimaten, natuurverschijnselen en culturen door te kijken, te ervaren en vragen te stellen. Tijdens een wandeling, een themales of een uitstapje ontdekken ze hoe de omgeving is opgebouwd en wat de aarde ons te vertellen heeft.
Vanuit deze ervaringen verdiepen we ons in onderwerpen zoals vulkanen, oceanen, seizoenen, werelddelen en ecosystemen. We gebruiken boeken, kaarten, puzzels, verhalen en digitale middelen om de nieuwsgierigheid van kinderen te voeden. Ook actuele gebeurtenissen – zoals een natuurramp of een bijzonder fenomeen – kunnen aanleiding zijn om samen te onderzoeken: waar ligt dat land, wat gebeurt daar, en hoe leven mensen daar?
Aardrijkskunde bij F.L.Y. Kids Academy is thematisch, ervaringsgericht en betekenisvol. Kinderen leren niet alleen over de wereld, maar ook over hun eigen plek daarin – met hoofd, hart en handen.
Bij F.L.Y. Kids Academy zien we verkeerseducatie als een essentieel onderdeel van het dagelijks leven. Kinderen zijn voortdurend in beweging – lopend, fietsend, steppend of als passagier – en leren bij ons hoe ze zich veilig, zelfstandig en met aandacht kunnen verplaatsen in de wereld om hen heen.
Verkeerslessen zijn bij ons praktisch, ervaringsgericht en verweven in het dagelijks programma. Tijdens onze dagelijkse buitenmomenten oefenen we verkeerssituaties in de praktijk: oversteken bij een zebrapad, rekening houden met andere weggebruikers, verkeersborden herkennen en veilig fietsen of steppen in de wijk. We benoemen situaties, stellen vragen en reflecteren samen op wat we zien en doen.
We maken gebruik van materialen zoals verkeersborden, plattegronden, spelvormen en – waar passend – digitale middelen. Ook gastlessen van bijvoorbeeld Veilig Verkeer Nederland kunnen onderdeel zijn van het programma.
Verkeer bij F.L.Y. Kids Academy gaat niet alleen over regels, maar vooral over bewustwording, verantwoordelijkheid en respect voor jezelf én de ander in het verkeer. Zo bouwen we samen aan een veilige en zelfstandige manier van bewegen – met hoofd, hart en handen.
Bij F.L.Y. Kids Academy is burgerschap geen losstaand vak, maar een manier van leven. We zien onze school als een mini-maatschappij waarin kinderen dagelijks oefenen met vrijheid, verantwoordelijkheid, gelijkwaardigheid en solidariteit. Ze leren zichzelf kennen, ontdekken hun talenten en ervaren hoe ze in verbinding kunnen staan met anderen.
We werken met thema’s, gesprekken, projecten en uitstapjes die kinderen uitnodigen om na te denken over hun rol in de groep, de samenleving en de wereld. Van het maken van groepsafspraken tot het voeren van een kringgesprek over verschillen en overeenkomsten – burgerschap leeft in alles wat we doen.
Kinderen leren bij ons dat hun stem telt, dat samenwerken kracht geeft en dat zorgdragen voor elkaar en de aarde vanzelfsprekend is. Zo groeien zij op tot bewuste, betrokken en liefdevolle wereldburgers.
Digitale geletterdheid bij F.L.Y. Kids Academy draait om meer dan alleen leren omgaan met technologie. We begeleiden kinderen in het bewust, veilig en verantwoord gebruiken van digitale middelen. Ze leren informatie opzoeken, kritisch beoordelen, samenwerken via digitale platforms en hun eigen privacy beschermen.
Vanaf ongeveer 10 jaar (of eerder bij interesse) besteden we structureel aandacht aan thema’s zoals mediawijsheid, online gedrag, nepnieuws, algoritmes en de invloed van technologie op ons dagelijks leven. Ook het gebruik van AI komt spelenderwijs aan bod.
We stimuleren een gezonde balans tussen online en offline leren. Digitale middelen zijn bij ons een verrijking van het onderwijs – nooit een vervanging van menselijk contact, creativiteit of spel. Zo groeien kinderen op tot vaardige, bewuste en verantwoordelijke digitale burgers.
Muziek is bij F.L.Y. Kids Academy een taal van het hart. Het verbindt, ontroert, ontspant en geeft energie. Kinderen zingen, bewegen, luisteren, componeren en experimenteren met klanken. Ze ontdekken ritme, melodie en harmonie – en vooral: plezier in muziek maken.
We gebruiken muziek om emoties te uiten, verhalen te vertellen en samen te werken. Muziek is verweven in thema’s, vieringen en dagelijkse rituelen. Soms zingen we in de kring, soms maken we een lied bij een project, en soms ontstaat er spontaan een muzikaal moment tijdens het buitenspelen.
Muziek bij F.L.Y. Kids Academy is expressie, verbinding en verwondering – een manier om jezelf te laten horen, in je eigen toon.
Bij F.L.Y. Kids Academy geloven we dat beweging essentieel is voor de ontwikkeling van het kind – fysiek, mentaal én sociaal. Beweging is bij ons geen los moment op het rooster, maar een natuurlijk onderdeel van de dag. Kinderen bewegen voortdurend: rennend, springend, klimmend, dansend, spelend. Niet omdat het moet, maar omdat het mag – en omdat het bij hen past.
We weten dat jonge kinderen leren met hun hele lijf. Door te bewegen ontwikkelen ze niet alleen hun motoriek, maar ook hun concentratie, zelfvertrouwen en sociale vaardigheden. Daarom bieden we een rijke leeromgeving waarin ruimte is voor zowel grove als fijne motoriek: van fietsen, balanceren en klimmen tot bouwen, knutselen en tekenen.
Kinderen geven vaak zelf aan wanneer ze behoefte hebben aan beweging. We luisteren naar die signalen en bieden ruimte om even te rennen, te stretchen of te ontspannen. Tijdens spel en sport leren ze hun grenzen verkennen, samenwerken, omgaan met winst en verlies, en trots zijn op wat hun lichaam kan.
Beweging is bij ons ook creatief en expressief. Door te bouwen, te creëren of te werken met natuurlijke materialen, komt niet alleen het lichaam in beweging – maar ook de verbeelding. Zo ontstaat er een gezonde balans tussen inspanning en ontspanning, tussen binnen en buiten, tussen denken en doen.
Waar mogelijk werken we samen met vakdocenten of ouders/verzorgers met expertise in sport en spel. Denk aan thematische bewegingslessen, yoga, dans of sportieve workshops. Alles afgestemd op het ritme en de draagkracht van de groep.
Beweging bij F.L.Y. Kids Academy is vrijheid, expressie en groei – met hoofd, hart en handen. Het bevordert de gezondheid, versterkt het lichaam en ondersteunt het denken en voelen.
Bij F.L.Y. Kids Academy is beeldende vorming een uitnodiging tot zelfexpressie. Kinderen ontdekken hoe ze hun ideeën, gevoelens en verhalen kunnen uitdrukken via kleur, lijn, vorm en materiaal. We werken met klei, hout, verf, papier, natuurlijke materialen en gerecycled materiaal – alles wat uitnodigt tot creëren.
Het proces is belangrijker dan het resultaat. We moedigen kinderen aan om te experimenteren, te onderzoeken en hun eigen stijl te ontdekken.
Beeldende vorming is bij ons verweven in thema’s, seizoenen en persoonlijke interesses. Zo ontstaat er ruimte voor verwondering, trots en het ontwikkelen van een eigen beeldtaal – met hoofd, hart en handen.
Leren leren is bij F.L.Y. Kids Academy een doorlopend proces van zelfkennis, reflectie en groei. We helpen kinderen ontdekken hoe zij het beste leren: door te doen, te luisteren, te bewegen, te tekenen, te praten of juist te observeren. Elk kind is uniek – en dus ook in zijn of haar leerstijl.
We begeleiden kinderen in het stellen van doelen, het plannen van hun werk, het omgaan met fouten en het vieren van successen. Reflectiemomenten, leerlingportfolio’s en kindgesprekken helpen hen inzicht te krijgen in hun eigen leerproces. Zo ontwikkelen ze eigenaarschap, zelfvertrouwen en veerkracht – vaardigheden die ze hun hele leven meenemen.
Kunst bij F.L.Y. Kids Academy is een manier om te kijken, te voelen en te verbinden. Via muziek, dans, theater, beeldende kunst en verhalen ontdekken kinderen de kracht van creativiteit. Kunst nodigt uit tot verwondering, tot het stellen van vragen en tot het zien van meerdere perspectieven.
We werken thematisch en ervaringsgericht. Kinderen maken kunst, beleven kunst en reflecteren op wat het met hen doet. Soms ontstaat er een tentoonstelling, een voorstelling of een gezamenlijk kunstwerk – maar altijd staat het proces centraal.
Kunst is bij ons geen vak, maar een levenshouding: nieuwsgierig, open en vol expressie.
Bij F.L.Y. Kids Academy is wereldoriëntatie een ontdekkingsreis door mens, natuur, cultuur en samenleving. We verbinden aardrijkskunde, geschiedenis, natuur, techniek en burgerschap tot één betekenisvol geheel. Kinderen leren niet in hokjes, maar in verbanden.
We werken met thema’s die aansluiten bij hun belevingswereld en nieuwsgierigheid. Hoe leven mensen in andere landen? Wat gebeurde er vroeger? Hoe werkt het menselijk lichaam? Wat kunnen we doen voor de aarde?
Ook leren kinderen omgaan met geld en financiële keuzes. Ze ontdekken wat geld is, hoe je het kunt verdienen, sparen en uitgeven, en wat het betekent om bewuste keuzes te maken. Daarbij staan we ook stil bij de verschillen in welvaart en toegang tot geld in de wereld. Zo ontwikkelen ze financiële verantwoordelijkheid als onderdeel van hun plek in de samenleving.
Door te onderzoeken, te ervaren en te reflecteren, bouwen kinderen aan een breed wereldbeeld – én aan hun plek daarin.
Cookieverklaring | Disclaimer | Privacyverklaring | Klachtenregeling | © Copyright 2025 | F.L.Y. Kids Academy